به گزارش روابط عمومی دانشگاه ملی مهارت دکتر محمود صادق پور، رئیس دانشگاه ملی مهارت فارس در گفتگو با اصحاب رسانه، با تأکید بر ضرورت توجه جدیتر به مهارتآموزی، از نقش این دانشگاه در تربیت نیروی انسانی مورد نیاز صنعت، برنامههای توسعهای و ضرورت تقویت زیرساختهای آموزش مهارتی در استان سخن گفت.<\/p>\r\n
خیز دانشگاه ملی مهارت برای توسعه مطابق برنامه هفتم پیشرفت کشور<\/p>\r\n
در شرایطی که ارائه آمارهایی از بیکاری تحصیلکردهها، موج ترس و یاس را به دل دانش آموزان و دانشجویان میآورد، آمارهای دانشگاه ملی مهارت فارس از اشتغال و موفقیت فارغالتحصیلان خود، حکایت دارد.<\/p>\r\n
علاوه بر مساله بیکاری تحصیلکردههای دانشگاهی و اشتغال بسیاری از آنها در مشاغل غیر تخصصی، معضل دیگری نیز که بارها از سوی صاحبان صنایع و کارفرمایان مطرح شده، ضعف مهارتی و توانمندی این فارغالتحصیلان است.<\/p>\r\n
از سوی دیگر رواج فرهنگ مدرکگرایی در دهههای گذشته، سبب شد تا کشور به مرور با کمبود تکنسین ماهر روبهرو شود که تبعات آن در معضل تامین نیاز نیروی انسانی واحدهای تولیدی و مشاغل خدماتی تخصصی نمایان شد.<\/p>\r\n
با بروز این مسائل و لمس آن در جامعه، رفته رفته استقبال برخی خانوادهها به تحصیل فرزندانشان در رشتههای مهارتی افزایش پیدا کرد تا جایی که جمعیت دانش آموزان هنرستانی به بیش از ۴۰ درصد دانشآموزان کلاس دهمی رسید. که قطعا انتخاب اول این فارغالتحصیلان دانشگاه ملی مهارت خواهد بود فلذا جمعیت دانشجویی این دانشگاه در سالهای آتی افزایش مییابد.<\/p>\r\n
دانشگاه ملی مهارت تنها دانشگاه دولتی مهارت آموز در سطح کشور است که با ۱۸۰ مرکز در کل کشور فعالیت میکند و ۱۴ مرکز آن نیز در ۱۲ شهرستان فارس با توزیع جغرافیایی مناسبی قرار دارد.<\/p>\r\n
دانشگاه ملی مهارت فارس در ۱۰ مرکز پسرانه و چهار مرکز دخترانه فعال است و در حدود چهل رشته کاردانی و کارشناسی دانشجو جذب مینماید؛ رشتههایی که بیشتر کاربردی و مهارتی هستند و زمینه را برای اشتغال تخصصی دانش آموختگان فراهم خواهد کرد.<\/p>\r\n
تربیت نیروی کار ماهر، رسالت دانشگاه ملی مهارت<\/p>\r\n
رئیس دانشگاه ملی مهارت فارس در استودیو ایرنا گفت: رسالت این دانشگاه تربیت نیروی کار ماهر شامل تکنسین و مهندس حرفهای ماهر است و با امکانات کارگاهی و آزمایشگاهی گسترده به خوبی در این مسیر ایفای نقش نموده است. آمار جذب بالای فارغالتحصیلان موید این مطلب است.<\/p>\r\n
محمود صادقپور اظهار کرد: حدود ۷۰ درصد دروس این دانشگاه عملی است و دانشجویان در فضای کارگاهی به کسب دانش و مهارت میپردازند؛ آموزشهایی که در ادامه تحصیل در هنرستانها است چرا که بیش از ۸۰ درصد دانشجویان ملی مهارت در رشتههای فنی حرفه و کار و دانش تحصیل کرده و آموزشهای مقدماتی را فراگرفتهاند و 20% از دانشجویان از سایر رشتههای آموزش و پرورش وارد این دانشگاه میشوند.<\/p>\r\n
او با اشاره به گستردگی شبکه اساتید دانشگاه ملی مهارت، ادامه داد: بسیاری از استادان این دانشگاه از صنعت وارد دانشگاه شده و تنها استاد پژوهشی نیستند بلکه همزمان مشغول فعالیت در صنایع هستند و به خوبی با نیازهای مهارتی واحدهای تولیدی آشنایی دارند.<\/p>\r\n
آمار چشمگیر اشتغال تخصصی دانشجویان دانشگاه ملی مهارت فارس<\/p>\r\n
صادقپور از مردم دعوت کرد تا آگاهانه انتخاب کنند و بجای آنکه فرزندان خود را به تحصیل در رشتههایی هدایت کنند که حتی پس از تحصیلات تکمیلی نیز آینده شغلی چندانی ندارد و در نهایت مجبور به کار در حوزههای غیر تخصصی هستند، به ادامه تحصیل در رشتههای مهارتی تشویق کنند.<\/p>\r\n
او گفت: دانشگاه دولتی ملی مهارت از ظرفیت و امکانات خوبی برخوردار است و متقاضیان میتوانند بدون پرداخت شهریه، متناسب با علاقه و برنامهریزی خود، ادامه تحصیل در یکی از مقاطع کارشناسی یا کاردانی را انتخاب کنند و در پایان در حوزه تخصصی خود مشغول به کار شوند.<\/p>\r\n
رئیس دانشگاه ملی مهارت فارس با اشاره به آمار بالای بیکار دانش آموختگان دانشگاهها در کشور گفت: عمده فارغالتحصیلان این دانشگاه پس از فراغت از تحصیل، مستقیم وارد بازار کار مرتبط با رشته تحصیلی خود میشوند.<\/p>\r\n
صادقپور با بیان اینکه این آمارها نشان دهنده حرکت دانشگاه ملی مهارت در مسیر رسالت ذاتی خود یعنی تربیت نیروی کار ماهر است، افزود: بسیاری از فارغ التحصیلان دانشگاه ملی مهارت نیز در بخش کارآفرینی اقدام به تاسیس کارگاههای کوچک تولیدی و فعالیت شخصی در زمینه تخصصی خود کردهاند.<\/p>\r\n
نیازهای فردای دانشگاه ملی مهارت فارس<\/p>\r\n
گفته شد که با افزایش استقبال خانوادهها و دانش آموزان از ادامه تحصیل در هنرستانها، طی سالهای آینده شاهد افزایش داوطلبان ورود به دانشگاه ملی مهارت خواهیم بود و این واقعیت، توسعه امکانات رفاهی و تجهیزات این دانشگاه را ضروری کرده است.<\/p>\r\n
رئیس دانشگاه ملی مهارت فارس در این خصوص گفت: با توجه به برنامه هفتم پیشرفت کشور، مقرر شده ۴۰ درصد کل دانشجویان کشور در دانشگاه های مهارتی تحصیل کنند و دانشگاه ملی مهارت به عنوان بزرگترین و تنها متولی دولتی در کشور است، با برخورداری از امکانات کارگاهی، آزمایشگاه، رفاهی و خوابگاهی، پذیرای دانشجویان خواهد بود.<\/p>\r\n
صادقپور بیان کرد: نباید به این امکانات فعلی بسنده بکنیم بلکه باید با آینده نگری، زمینه برای ورود چهل درصد کل دانشجویان استان به دانشگاه ملی مهارت فراهم شود؛ این نیازمند امکانات بیشتر کارگاهی، فضای خوابگاهی بیشتر و توسعه فضای کلاسی و کارگاهی است.<\/p>\r\n
او با خطاب قرار دادن مدیران و سیاستگذاران استان فارس تصریح کرد: در شرایطی که ظرفیت عظیم کارگاهی، آزمایشگاهی و سایر زیرساختهای آموزش مهارتی جهت تربیت تکنسین و مهندسان حرفهای استان با هزینه بیتالمال فراهم شده است انتظار میرود به این مجموعه به عنوان بزرگترین واحد استانی دانشگاه ملی مهارت کشور و یک ظرفیت بزرگ مهارتی برای توسعه استان بیش از پیش توجه شود.<\/p>\r\n
رئیس دانشگاه ملی مهارت فارس ادامه داد: بودجهای که باید به این موارد اختصاص یابد، در مقابل امکانات و ظرفیت موجود بسیار اندک است؛ عمده سرمایه شامل زمین، ساختمان و تجهیزات وجود دارد و تنها باید درصد کمی به آن افزوده شود.<\/p>\r\n
صادقپور بیان کرد: باید دانست که این اختصاص اعتبار، هزینه کرد نیست بلکه سرمایهگذاری است و بازدهی چند برابری دارد.<\/p>\r\n
دولت، نمایندگان مجلس و خیران، حامی دانشگاه ملی مهارت فارس<\/p>\r\n
او با اشاره به بازدید مسئولان دولتی و نمایندگان مردم فارس در مجلس شورای اسلامی از دانشگاه ملی مهارت، گفت: برای نخستین بار، رئیس مجلس شورای اسلامی از ضرورت رسیدگی و تقویت این دانشگاه یاد کرد و برخی از نمایندگان استان نیز هفت تا ۱۰ میلیارد از بودجه در اختیار خود را به این دانشگاه اختصاص دادند.<\/p>\r\n
صادقپور با قدردانی از دولتمردان برای توجه به رفع کاستیهای این دانشگاه، یادآور شد: با همکاری و توجه ویژه سازمان مرکزی دانشگاه و حمایت سازمان مدیریت و برنامهریزی فارس، تکمیل ساختمان نیمه کاره دانشکده دخترانه شیراز که از سالیان گذشته باقی مانده بود، از سر گرفته شد و هنوز نیز در حال برنامهریزی هستیم تا اعتبارات بیشتری به این پروژه اختصاص یابد.<\/p>\r\n
او گفت: در همین مدت کوتاه، پیمانکار مرکز دختران شیراز انتخاب و مشغول کار شد؛ با تکمیل این پروژه که شامل خوابگاه، دانشکدهها، کارگاهها و آزمایشگاهها است، همه دختران دانشگاه ملی مهارت در نقاط مختلف شیراز در پردیس واحد مستقر میشوند.<\/p>\r\n
رئیس دانشگاه ملی مهارت فارس اضافه کرد: معاون علمی، فناوری و اقتصاد دانشبنیان رئیسجمهور نیز پنج میلیارد تومان به دانشگاه ملی مهارت فارس اختصاص داد و کمک خیران نیز در رفع نیازهای این دانشگاه چشمگیر بوده است.<\/p>\r\n
صادقپور بیان کرد: خیرین استان فارس تامین اعتبار پنج مورد از پروژههای دانشگاه ملی مهارت را متقبل شدهاند که کمک قابل توجهی است.<\/p>\r\n
نیروی انسانی ماهر، نیروی محرکه توسعه اقتصادی<\/p>\r\n
رئیس دانشگاه ملی مهارت فارس گفت: یکی از ارکان مهم توسعه هر کشور، برخورداری از نیروی انسانی ماهر است؛ نقطه قوت کشورهای پیشرفتهای مانند آلمان و ژاپن توجه به نیروی انسانی ماهر و «آچاربهدست» است؛ این کشورها پس از جنگ جهانی دوم تا مرز صفر رسیدند اما با تربیت نیروی کار ماهر و رشد صنعتی اکنون شاهد توسعه این کشورها هستیم.<\/p>\r\n
او افزود: مساله اشتغال که همواره شعار دولتمردان و نمایندگان مجلس بوده، با تربیت نیروی کار ماهر محقق میشود. با افزایش نرخ اشتغال بسیاری از معضلات اجتماعی نیز کاهش مییابد چرا که جوانان با اشتغال میتوانند تشکیل خانواده دهند و با کاهش بیکاری بنیان خانواده نیز مستحکم خواهد شد.<\/p>\r\n
صادقپور بیان کرد: با تامین تکنسین و مهندس ماهر، بهره وری افزایش پیدا میکند؛ این مساله از مهمترین عواملی است که سبب میشود واحدهای تولیدی ما توان رقابت با محصولات وارداتی را با وجود هزینه های سنگین حمل و نقل و گمرک نداشته باشند.<\/p>\r\n
رئیس دانشگاه ملی مهارت فارس با بیان اینکه نیروی انسانی ماهر سبب کاهش هزینه تولید و افزایش بهرهوری خواهد شد، ادامه داد: بیشتر صنایع بیان میکنند که بسیاری از دانشآموختگان دانشگاه های مطرح کشور با وجود اطلاعات آکادمیک بسیار خوب، اما توان کار عملی را ندارند و حتی با تجهیزات آشنا نیستند.<\/p>\r\n
او گفت: رسالت دانشگاه ملی مهارت، تامین ابزار تولید یعنی نیروی کار ماهر است و با بهبود و توسعه این دانشگاه و تقویت آن، میتوان بهره وری تولید را در کشور افزایش داد.<\/p>\r\n
مولدسازی امکانات موجود به نفع تربیت نیروی انسانی ماهر<\/p>\r\n
محمود صادقپور گفت: قرار است تا پایان برنامه توسعه هفتم، ۵۰ درصد از دانش آموزان در رشتههای فنی و کاردانش و ۴۰ درصد دانشجویان در رشتههای مهارتی تحصیل کنند و این نیازمند تقویت فضای دانشگاهی، تجهیزات و اعضای هیات علمی دانشگاه ملی مهارت است.<\/p>\r\n
او یکی از مسائل مهم آموزش عالی کشور را توسعه نامتوازن مراکز دانشگاهی دانست و اظهار کرد: بسیاری از این مراکز رسالت مشخصی نداشتند و خوشبختانه اکنون گامهایی برای استفاده بهینه از این فضاها برداشته شده است.<\/p>\r\n
صادقپور ادامه داد: مرکز تحت مدیریت دانشگاه صنعتی شیراز در فیروزآباد همراه با مرکز علمی کاربردی آباده با دانشگاه ملی مهارت ادغام شدند و این روند درباره مراکزی در دیگر نقاط استان نیز کلید خورده است که از اصلاحات مهم در نظام آموزش عالی محسوب میشود.<\/p>\r\n
رئیس دانشگاه ملی مهارت فارس گفت: یکی از ارزانترین و آسانترینتر راهکارها برای توسعه فضای فیزیکی این دانشگاه، همین رویه است که بجای ساخت ساختمانهای جدید، با همافزایی فضاهای دانشگاهی موجود که دیگر استقبال عمومی برای آنها وجود ندارد، استفاده شود.<\/p>\r\n
تعامل صنعت و دانشگاه برای تجهیز کارگاههای ملی مهارت فارس<\/p>\r\n
او تاکید کرد: مسئولان تقویت دانشگاه ملی مهارت را هزینه تلقی نکنند بلکه این دانشگاه فرصتی برای توسعه کشور است.<\/p>\r\n
صادقپور بیان کرد: اگر چه تجهیزات دانشگاه ملی مهارت تا حدودی پاسخگوی آموزش دانشجویان متناسب با نیاز صنایع هستند، اما در برخی موارد، پیشرفت و شتاب علمی سبب شده تا تجهیزات کارگاهی قدیمی نیازمند بروزرسانی باشند.<\/p>\r\n
رئیس دانشگاه ملی مهارت فارس گفت: سال 1404 در این زمینه اعتباراتی اختصاص یافته و در یکی از موارد، با تخصیص ۱۷ میلیارد تومان، کارگاههای یکی از دانشکدههای استان تجهیز شد و امیدواریم بتوانیم با مساعدت سازمان مرکزی و حمایت دولت و انشاءالله بهبود شرایط کشور شاهد افزایش تخصیصها جهت رفع کمبودها باشیم.<\/p>\r\n
<\/p>\r\n
او ادامه داد: یکی از برنامههایی که دنبال میکنیم، تقویت ارتباط صنعت و دانشگاه برای تجهیز کارگاهها است؛ به این معنی که صنایع کارگاههای دانشگاه را تجهیز میکنند و دانشگاهها نیز نیروی کار ماهر مورد نیاز آنها را تامین میکند.<\/p>\r\n
صادقپور افزود: به این منظور، در قالب یک برنامه ریزی پنج ساله هم با ارگانهای دولتی و هم با صاحبان صنایع مذاکره شده است تا هر رشته جدیدی که تاسیس و دانشجو جذب میشود، دقیقا متناسب با نیازسنجی استان و صنایع باشد.<\/p>\r\n
رئیس دانشگاه ملی مهارت فارس اضافه کرد: پیگیریهای مستمر در زمینه آموزش صورت گرفته تا ۶ جلسه پایانی یک ترم ۱۶ جلسهای در محیط واحدهای تولیدی برگزار شود و دانشجویان با دستگاههای به روزتر آشنا شوند.<\/p>\r\n
او گفت: علاوه بر این، دانشگاه ملی مهارت فارس، در زمینه تامین مدرس نیز تعامل و همکاری خوبی با صنایع استان دارد و فعالان صنعت، مدرسان بهتری برای آموزش عملی هستند.<\/p>\r\n
اعتبارات مالیاتی مودیان، سرمایهای برای تربیت نیروی کار ماهر در دانشگاه ملی مهارت فارس<\/p>\r\n
صادقپور با اشاره به فرصت قانونی اختصاص اعتبارات مالیاتی به مراکز دانشگاهی و پژوهشی، گفت: برای نخستین بار در دانشگاه ملی مهارت، سه دانشکده فارس در فهرست مراکز قابل انتخاب از سوی مودیان مالیاتی قرار گرفت و به سرعت انتخاب و تکمیل شد.<\/p>\r\n
رئیس دانشگاه ملی مهارت فارس ادامه داد: در یکسال گذشته، مودیان مالیاتی فارس با خواست و اراده خود، حدود ۳۰ میلیارد تومان را در این دانشگاه ملی هزینه کردند.<\/p>\r\n
او با تاکید بر اهمیت تحقیق و توسعه (R&D) در دانشگاه ملی مهارت فارس، گفت: در واقع صنایع آزمایشگاههای دانشگاه را تجهیز میکنند و با انجام مطالعات مورد نیاز آنها، خودشان نیز از منافع آن بهرهمند میشوند و همافزایی صورت میگیرد.<\/p>\r\n
صادقپور اظهار کرد: صنایع باید دانشگاه ملی مهارت را همکار خود بدانند؛ چرا که در زمینه تولید سه ضلع حاکمیت، صنایع و نیروی انسانی موثر است و این دانشگاه از مهمترین متولیان تربیت نیروی انسانی کارآمد به شمار میرود.<\/p>\r\n
او با بیان اینکه توسعه دانشگاه ملی مهارت خواست عمومی جامعه است، گفت: صنایع میتوانند برای ارتقای بهرهوری، مشکلات خود را به دانشگاه ملی مهارت بسپارند، چرا که بیشتر پژوهشهای این دانشگاه کاربردی - تحقیقاتی است.<\/p>\r\n
پایان رکود در پروژههای برزمین مانده توسعه فیزیکی دانشگاه ملی مهارت فارس<\/p>\r\n
رئیس دانشگاه ملی مهارت فارس با اشاره به اقدامات انجام شده برای توسعه فضای فیزیکی این دانشگاه نیز گفت: خوابگاه دانشکده فیروزآباد، سالها رها شده بود، اما به تازگی مشاور و پیمانکار پروژه انتخاب شده و شروع به کار کرده و پروژه نیمهتمام خوابگاهی لار نیز تکمیل شده و بزودی بهرهبرداری خواهد شد.<\/p>\r\n
صادقپور افزود: پژوهشکده قارچشناسی در فسا کلید خورده و ساخت دانشکده داراب با ۲ هکتار وسعت و ۷۰۰ متر مربع زیربنا که سالها رها شده بود از سرگرفته شد.<\/p>\r\n
او با اشاره به افزوده شدن ۲ هکتار زمین به پروژه داراب، افزود: یک خیر دارابی به نام آقای مجاهد، ۳۰ میلیارد تومان برای ساخت این دانشکده اختصاص داد.<\/p>\r\n
صادقپور اضافه کرد: پروژههای متوقف مانده اقلید و ممسنی نیز با همت خیران از سرگرفته شده و ساخت آموزشکده ملی مهارت در شهر گلهدار نیز در مرحله انعقاد تفاهمنامه است.<\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2026-09-08 15:40:05","content_date_event":"2026-09-08 15:40:05","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2026-09-08 15:44:03","content_date_register":"2026-09-08 15:42:48","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"visit_count":1,"visit_date_last":"2026-09-08 15:40:05","uid":177880,"eid":177880,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810151_1363533158_150_51.webp","300":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810151_1363533158_300_102.webp","400":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810151_1363533158_400_136.webp","600":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810151_1363533158_600_204.webp","900":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810151_1363533158_900_306.webp","1200":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810151_1363533158_1200_408.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":1363533158,"files":{"original":{"url":".\/file\/108\/attach\/202609\/810151_1363533158.jpg","width":2940,"height":1000,"size":0}}}],"images":[{"id":810151,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/108\/attach\/202609\/810151_1363533158.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810151_1363533158_150_51.webp","300":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810151_1363533158_300_102.webp","400":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810151_1363533158_400_136.webp","600":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810151_1363533158_600_204.webp","900":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810151_1363533158_900_306.webp","1200":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810151_1363533158_1200_408.webp"},"file_size":1511853,"width":2940,"height":1000,"show_title":1,"title":"آموزش های مهارتی حلقه مفقوده نظام آموزشی در مسیر توسعه یافتگی 4","priority":0},{"id":810149,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/108\/attach\/202609\/810149_1598388674.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810149_1598388674_150_51.webp","300":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810149_1598388674_300_102.webp","400":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810149_1598388674_400_136.webp","600":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810149_1598388674_600_204.webp","900":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810149_1598388674_900_306.webp","1200":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810149_1598388674_1200_408.webp"},"file_size":102273,"width":1280,"height":435,"show_title":1,"title":"آموزش های مهارتی حلقه مفقوده نظام آموزشی در مسیر توسعه یافتگی 2","priority":1},{"id":810150,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/108\/attach\/202609\/810150_2663293488.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810150_2663293488_150_150.webp","300":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810150_2663293488_300_300.webp","400":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810150_2663293488_400_400.webp","600":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810150_2663293488_600_600.webp","900":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810150_2663293488_900_900.webp","1200":".\/cache\/108\/attach\/202609\/810150_2663293488_1080_1080.webp"},"file_size":157548,"width":1080,"height":1080,"show_title":1,"title":"آموزش های مهارتی حلقه مفقوده نظام آموزشی در مسیر توسعه یافتگی 3","priority":2}]}]]